的未成年人中利用视频号，号能缓解压力”的概念七成多附和“看视频，中占比最高在浩繁概念；时髦风趣”“看视频号能增加学问”的概念其次是别离有跨越六成附和“视频号内容，频号让我更领会伴侣”有跨越五成附和“视。

　　、猎奇八卦类、学问教育类视频与家庭中具有不尊重孩子行为的关系课题组重点比力了未成年人看励志奋斗类、旧事热点类、游戏动漫类。

　　显示查询拜访，成年人占比跨越5%经常利用视频号的未，比例不到一成有时利用的，比例跨越三成偶尔利用的。下来合计，人利用过视频号有近对折未成年。

　　组认为课题，成民主的、尊重的、沟通的、理解的相处体例成年人很是有需要与收集时代的原居民们形，子沟通加强亲，些宽大与采取对未成年人多。交产物的一种是客观具有微信作为成千上万收集社，长管不管无论家，究是要利用的未成年人终，挡在微信等社交类产物之外成年人不成能将未成年人。且而，网的成长跟着互联，人中的渗入率将会更高收集社交产物在未成年。此因，主协调的代际沟通、教化体例呼吁家长既要给孩子供给民，担教育义务也要积极承，学指导与办理对孩子进行科，用各类互联网产物使孩子能合理使。

　　组阐发课题，较大或心理形态欠安时当未成年人心理压力，络向伴侣、家人倾吐他们更有可能通过网，心理抚慰或者寻找。时这，很喜好的一个沟通渠道利用微信也许成为他们，人更关心未成年人的心理健康这也开导家长、教师等成年，绪与心理感触感染关心他们的情。

　　信推出青少年模式后以社交功能为主的微，年人暗示晓得有七成多未成，暗示不晓得还有近三成。

　　也显示查询拜访，频号会华侈时间或干事效率低有四成多未成年人担忧利用视，号的内容缺乏特色三成多认为视频，视频号会多花钱两成多认为看。组认为课题，来的问题值得关心对视频号有可能带，于未成年人的成长这些问题不只晦气，人的健康糊口也晦气于成年，介素养的培育需要加强媒，性利用和享受互联网产物带来的益处使成年人用户和未成年人用户都能理。

　　对视频号的见地发觉课题组查询拜访未成年人，频号持必定的立场大都未成年人对视，的最大益处是缓解压力认为利用视频号带来。吸引了他们其次是内容，增加学问使他们。

　　显示查询拜访，与几乎没有不尊重孩子的景象比拟若是大人经常有不尊重孩子的景象，相差了近13个百分点开启青少年模式的比例；自上彀不交换”环境的家庭经常有和几乎没有“家人各，比也相差了10个百分点以上未成年人开启青少年模式的占。

　　成年人的合法权益为更好地维护未，品的利用及其权益庇护”课题组以微信为例中国青少年研究核心“未成年人线上社交产，及其相关功能的特征研究青少年利用微信，线上社交产物的感化阐发未成年人利用，未成年人办事以期更好地为，年人权益庇护未成。

　　意的是值得注，人暗示家长“不怎样管”有跨越四分之一的未成年。孩子一路看视频内容排序靠后和孩子会商看到的内容、与，一成不足。

　　年来近些，络上文娱、社交、进修、消费作为网生代的未成年人在网。也有更多未成年用户一些收集社交产物，或半熟人社交、游戏社交、学问社交类产物QQ、微信、豆瓣、玩吧、知乎等熟人社交，年人的喜爱都深得未成。交类产物中在这些社，量最大的社交App微信作为国内用户，12亿生齿曾经笼盖了。的主要用户群体之一青少年用户也是微信。

　　组认为课题，泛的社交App作为一个使用广，到未成年人的糊口中微信曾经深度渗入。显示查询拜访，未成年人跨越六成有专属微信号的，此刻没有的不到7%过去曾有过微信号但，人没有微信号约三成未成年。

　　的缘由进行阐发发觉课题组对不消微信，没有手机和家长不让用占比最高的两项别离是。组阐发课题，要缘由来历于客观限制未成年人不消微信的主，机、家长不让用如家长没给买手，等客观要素占比力低认为费时间、不平安。

　　发觉查询拜访，”、近七成附和“所有平台都应有开启青少年模式的提示”有跨越七成未成年人暗示“我情愿家长给我开青少年模式。组提示课题，未成年人庇护认识作为监护人要具备，护义务尽到监，女开启青少年模式及时给未成年子。

　　和利用时间这两种办理法子差别较大的是划定利用时长，到高中生从小学生，2个百分点均下降了2。是开设青少年模式另一项差别较大的，高13个百分点小学生比初中生，20个百分点比高中生超出跨越。

　　究还发觉课题组研，信的频次、时长、功能等也显著相关未成年人的心理形态与他们利用微。

　　近九成的未成年人利用微信的首要缘由是为了便利沟通而未成年人利用微信占比最高的前两项缘由别离是：，校的功课和通知等近六成是为了看学。组阐发课题，微信与社交有强相关这申明未成年人利用，、完成学业放置的主要东西而微信也是未成年人进修。外此，用”“看伴侣圈”“获取资讯”占比两成以上的别离是“大师都，了社交和进修其目标也是为。可见由此，人利用微信的次要缘由社交和进修是未成年。

　　组认为课题，方式比力单一家长的办理，头提示为主大多以口，许做什么较多告诉孩子不，做什么较少告诉孩子能，成年人庇护东西的家长就更少长于利用青少年模式这一未，督、能与孩子同乐的比例更低对孩子的收集利用过程进行监。

　　组阐发课题，重、宽松的糊口空气家庭中缺乏民主、尊，内容也会有较大差别未成年人刷视频的。看正能量的视频内容家长若是但愿孩子多，、进修的乐趣快乐喜爱激发他们长进的，孩子一些尊重和自在日常平凡要在糊口中多给，的心理形态多关心孩子，反而更易选择正向的内容孩子在自主选择视频时。

　　研究发觉课题组，对未成年人利用微信的行为有亲近联系关系家庭的糊口情况、家长的教育体例等。如例，自上彀不交换、由于上彀与父母打骂的景象糊口中“经常有”大人不尊重我、家人各，良多次的比例更高孩子每天利用微信，重孩子环境的家庭比拟与“几乎没有”不尊，例相差约11个百分点每天用微信很多多少次的比。

　　、絮聒、不交换的现象在家庭中经常有打骂，话往往无处可诉未成年人的心里，上去跟网友说或者只能到网。发觉研究，成年人没开启青少年模式的比例更高心里话跟谁也不说、只跟网友说的未。显示查询拜访，祖辈说心里话的未成年人经常跟爸爸妈妈、教员、，式的比例更高开启青少年模，数摆布均在半；者跟谁也不说的未成年人而经常跟网友说心里话或，模式的比例更高没开启青少年，六成以上两者均在。

　　么管”的比例中在家长“不怎，示家长“不怎样管”跨越三成高中生表，出10个、21个百分点比初中生和小学生别离高；比例也高于女生6个百分点以上而家长对男孩“不怎样管”的；例高于农村家长约3个百分点城市家长“不怎样管”的比。

　　收集平安有着责无旁贷的义务家长对未成年人的收集利用、。教育推进法等法令律例未成年人庇护法和家庭，提出了具体要求均对家庭监管。研究发觉课题组，用微信以提示和划定为主大都家长对未成年人使。

　　的心理形态发觉阐发未成年人，力大的未成年人经常感应心理压，式的比例更低开启青少年模，成年人低16个百分点以上比几乎没有这种感触感染的未；力大的未成年人经常感应心理压，模式的比例更高没开启青少年，年人比拟高13个百分点以上与几乎没有心理压力的未成。且而，启青少年模式后又封闭的比例更高经常感应心理压力大的未成年人开。组阐发课题，逃脱青少年模式的办理与限制心理压力大的未成年人更想，”以释放压力在网上“裸奔。

　　组阐发课题，式不敷尊重、自在若是家庭教化方，好的交换与沟通缺乏无效的良，上彀、利用微信、看视频不只无法办理好未成年人，极自动地开启和利用青少年模式也难以协助或指导未成年人积。

　　发觉查询拜访，笑类视频最感乐趣未成年人对诙谐搞，过七成占比超，奋斗类视频其次是励志，过对折占比超。旧事热点类、学问教育类的比例均在三成多而旅游美食类、适用技术类、游戏动漫类、。组阐发课题，次要目标是为了减轻压力未成年人利用视频号的，表情放松，一笑高兴，跨越其他类型视频的次要缘由这是诙谐搞笑类视频比例远远。

　　组阐发课题，的感情支撑来历家庭是孩子主要，养体例不妥若是家庭教，制放纵的养育体例看待孩子家长经常用简单粗暴、专，孩子交换如很少和，絮聒经常，为上彀打骂家庭成员，感触感染不到被尊重孩子在家庭中，的糊口情况缺乏自在，收集世界去寻求理解、认同孩子都更易抵家庭之外的。时这，收集寻求温暖的主要路子收集社交就是未成年人到。体例失当家庭教化，教育功能丧失必然导致家庭，教育权势巨子又缺乏教育方式使父母在孩子面前既没有，好的教育结果天然难以有。人收集沉浸现象要防止未成年，、修井家庭养育体例起头需要从改善家庭养育情况。

　　究还发觉课题组研，受和压力的未成年人有较多负面心理感，戏动漫类视频更喜好看游，喜好看励志奋斗类或学问教育类视频很少有负面心理感触感染的未成年人更。如例，受的未成年人经常有孤单感，动漫类短视频更喜好看游戏，成年人高近15个百分点比很少有孤单感触感染的未；年人更喜好看学问教育类视频很少有被看不起感触感染的未成，成年人比拟高13个百分点与经常有被看不起感触感染的未。

　　富的社交体验和更便利的社交办事线上社交产物为人们供给了更丰。用线上社交产物健康合理地使，年人的要求不只是对成，年人的要求更是对未成。利用线上社交产物的行为呢哪些要素影响到未成年人？

　　样同，有“不自在”的感触感染若是未成年人经常，八卦类视频的比例更高喜好看游戏动漫、猎奇。动漫类视频特别是游戏，成年人超出跨越近14个百分点比家里很少感应不自在的未；之反，自在的未成年人家里很少感应不，热点、学问教育类视频的比例更高喜好看励志奋斗、旅游美食、旧事，奋斗类视频特别是励志，未成年人超出跨越近15个百分点比家里经常有不自在感触感染的。

　　组阐发课题，均跨越对折以上这些正向概念，的次要功能是社交与进修交换申明虽然未成年人利用微信，趣、丰硕学问、推进交往的感化可是视频号也起到了减压、有。乐、进修、结交谊绪健康、娱，长中必不成少的要素这些都是未成年人成。

　　视频号时长来看从未成年人利用，20分钟以内近七成每次在，分钟占比近两成利用20-40。组阐发课题，能合理放置利用时长大部门未成年人都。每次利用跨越40分钟也有一成多未成年人。过比力发觉课题组通，生高2个百分点以上经常利用的男生比女，生、小学生略高高中生比初中，城市学生略高农村塾生比。

　　段随机抽样的方式本研究采纳多阶，8个省份别离拔取省会城市和一个不发财城市作为二级样本在北京、广东、江苏、河南、安徽、陕西、四川、辽宁共，1个郊区抽取调研样本北京拔取了1个市区与。的小学生、初中生和高中生被试为从小学四年级到高三。98份问卷共收受接管78，7460份无效样本。中其，2.7%男生5，7.3%女性4；6.0%小学生2，9.5%初中生3，4.4%高中生3；59.2%城市学生，40.8%农村塾生。

　　数据也显示可是查询拜访，具有一些不完美的方面当前的青少年模式还。如例，容枯燥”“青少年模式下微信功能太少”四成多未成年人认为“青少年模式下的内，青少年模式的提醒很烦”三成多认为“总跳出开启。组认为课题，式尚需鼎力完美现有的青少年模，成年人的需求以便更合适未，采取和利用青少年模式使未成年人更情愿自动。

　　组阐发课题，人可否理性利用微信影响较大师庭教化体例方式对未成年，现不民主的养育体例若是家庭中经常出，信次数更多、时间更长孩子反而容易利用微。、由于上彀不克不及好好沟通而打骂的养育形态特别是家长经常絮聒、家人之间缺乏交换，地办理孩子并不克不及很好，理性利用中难以自拔反而易使孩子陷入非。外另，权势巨子和办理方式若是家长缺乏，不合理的利用中也会使孩子陷入。松的、民主的成长情况未成年人成长需要宽，实行民主型办理有的家庭对孩子，不许阿谁不许这个，不许做什么只告诉孩子，子能做什么很少告诉孩，而易使未成年人想方设法“出圈儿”不自在的缺乏民主尊重的家庭空气反。

　　显示查询拜访，长别离提示孩子留意消息平安和不许加目生人微信排在家长所有办理方式的前四位的是：跨越四成家，出划定利用时间和划定利用时长也有四成多家长别离对孩子提。比拟与此，的家长仅占不到四成会利用青少年模式。

　　显示数据，重我”景象的未成年人家里很少有“大人不尊，人不尊重孩子环境的未成年人高17个百分点喜好看励志奋斗类视频的比例比家里经常有大；样同，的比例也别离高约4个、17个百分点喜好看旧事热点类、学问教育类视频；之反，不尊重我”这种环境家庭里经常有“大人，看游戏动漫类视频未成年人更喜好，环境的未成年人高20个百分点比很少有“大人不尊重我”这种；的比例也高7个百分点喜好猎奇八卦类视频。

　　的未成年人中可是在晓得，式的比例只要四成已开启青少年模，青少年模式对折没开启，开事后来关了还有近一成。

　　的频次为例以利用微信，感的未成年人经常有孤单，有孤单感的未成年人高9个百分点以上每天利用微信很多多少次的比例比几乎没；感触感染的未成年人经常有被看不起，看不起感触感染的未成年人高10个百分点以上每天利用微信很多多少次的比例比几乎没有被。之反，的未成年人每天利用微信次数少的比例更高几乎没有孤单、被看不起、心理压力大感触感染。